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《2.用转化的策略求简单数列的和》最新教案优质课下载
3、感受转化策略对学习的作用，能有意识、有目的、适当地运用转化策略重点
难点掌握用转化的策略解决分数问题的方法，增强策略意识教具
学具板
书
设
计教学过程个性化修改一、揭示内容
二、学习策略
1.了解特点，计算结果。
出示例2.让学生观察有没有什么特点。
提问:观察算式.你有什么发现吗?
说明:这个算式中作加数的分数，后一个加数都是前一个的一半.
让学生想办法计算得数，和同学说说怎样计算的。
交流:你是怎样计算的? (板书算式和计算过程)先通分实际上用了什么策略?
2.引导转化。
(1)引导:先通分再计算，实际上是把异分母分数加法转化成了同分母分数加法，使算式可以直接计算得数。那这个算式能不能转化成更简单的，使计算变得更方便呢?看看有没有办法。
现在先想一想：1/2表示什么意思？1/4和其余的分数呢？
那能不能根据每个分数的愈义，像学习分数加法那样，图上用涂色的方法来计算表示结果呢?可以怎样表示呢，哪位来说一说?
教学过程个性化修改
（2）引导:那我们把正方形看作单位“1”,(呈现图形)大家能在正方形里填上算式里的4个加数吗?请在课本上填一填，然后观察图形，想想可以怎样转化(3)转化计算
4)回顾反思。
引导:一个分数连加的算式.经过转化使计算变得十分方便。大家回顾一下，我们是怎样想到这样转化的，请你联系学习过程中，和同桌说说有什么体会。
交流:回顺学习过程，你有哪些体会?
三、内化提升
1.做“练一练”第I题。
2.做“练一练.第2题