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《2.用转化的策略求简单数列的和》集体备课教案优质课下载
4、感受“数形结合”的神奇之美，并获得“我能发现”的成功体验。
教学重难点：
重点：探究发现图形中的规律
难点：独立发现同一图形中不同的规律。
教学过程：
课前谈话：
师：上课之前，我们一起来欣赏几张图片。（出示）告诉老师，你看到了什么？
还有哪些同学也能同时看到两组图案？仔细观察，就会有不一样的发现呢！
再看这一张！如果换个角度看呢？会看到什么？……
果然，换个角度，所看到的大不一样！
数学研究中，也常常需要我们换个角度，仔细观察。
好，同学们，准备好上课了吗？
激情导入，抛砖引玉
? 同学们，见过阅兵式吗？（出示阅兵式录象）。 战士们整齐地前进着，远远看去，就是一个个整齐排列的点，这些点在一起，就可以看成一个个图形。这些阵不仅威武壮观，其中还包含着很多数学知识呢，今天我们就一起来探寻图形中的数学规律。（板书）
二、多方观察，探求规律
走进图形
1、一探。
师：一起来走进奇妙图形吧，边看边说出各个图形的点数。
依次出示四个正方形图形图，并逐步引导学生想像、猜测：下一个图形图会是什么样子呢？和你想的一样吗？
生：一样。16个点。
师：怎么数得这么快？有窍门吗？
生：我是算的。
师：怎么算？（板书）
序号 点数 算式
1? ??1?? 1×1=1