《六圆（通用）》精品优质课教案设计

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教学重点：圆的各部分的名称，圆的基本特征，学会用圆规画圆

教学过程：

一、联系生活，引入新课

1、师：同学们， 我们来看几组图片。（课件放三组图片后）你发现了什么？---圆。

对！这些是生活中的圆，数学中的圆是什么样的，我们来看看。点课件。

3、课件出示：圆是我们小学阶段，学习的最后一个平面图形，我们还学过哪些平面图形？有什么不同？学生说。课件出示（以前是由线段围成的平面图形，圆是曲线围成的平面图形。它们都是平面图形。）

二、动手实践，加强认识---画圆

1、师：如果画一个圆，你打算怎么画？学生说一说。

2、圆规学画圆

师：用什么工具画圆最方便、最标准呢？圆规。好，我们来学习怎么用圆规画圆。看视频。

（1）请同学们像这样在作业纸上画一个圆。

（2）画圆时要注意什么？

根据学生的回答，小结强调注意点：针尖必须固定在一点，不可移动；两脚间的距离必须保持不变；再旋转一周。

三、认识圆各部分名称。

1、如果让你向同学介绍这个圆，是不是不太方便？其实圆各部分是有名称的，分别是圆心、半径、直径。（说的同时贴黑板上：圆心O、半径r、直径d）.打开课本86页自学例2上面的一段话。（1分钟）

活动一：

学一学：自学课本第86页例2上面的一段话。

2、学生汇报。

（1）什么是圆的圆心呢？用字母O表示。圆心有什么作用？它可以确定圆的什么？(贴：决定圆的位置)

（2）什么是半径呢？（学生说）

理解“圆上”：课件出示a、b、c三个点。让学生区分圆内、圆外、圆上。

点课件，师：像c点这样的点在圆上还有多少个？（无数个），c点是其中一个，我们把它叫做圆上任意一点。

出示连接圆心到C点的课件。这就是半径，通常用字母d表示你能画一条这样的半径吗？还能再两条吗？学生画。追问：可以画多少条？（贴：无数条）

（3）什么是直径呢？让学生画。直径通过用字母d表示。请学生标出。

8、练习：找出下面圆的直径。注意让学生说明怎样想的。