苏教2011课标版《六圆（通用）》集体备课教案设计

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2．过程与方法目标：

通过直观教学和动手操作，让学生在充分感知的基础上，能够理解并形成圆的概念，提升学生观察能力、空间想象能力以及抽象概括能力，并能运用所学的数学知识解决生活中简单的实际问题

3．情感态度与价值观目标：

通过学习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，感受数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的意义和作用。

教学重点：圆的特征。

教学难点：半径与直径的关系。

教具学具：圆片、直尺、圆规、棉线等。

教学过程

一、创设情境

1、由生活中的现象引发思考

数学的美无处不在，我们一起来欣赏圆形给我们带来的美。因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。今天这节课，就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘。（板书：圆的认识）

二、实际操作，初步感知

圆形和我们以前学过的平面图形有什么相同点，不同点

相同点：都是平面图形

不同点：三角形，正方形，梯形……都是由线段围成，有顶点。圆形是由曲线围成，没有顶点。

2、用圆规画圆。

操作要求：

（1）自己用圆规尝试画圆。

（2）同桌两人交流，说说画圆的基本方法。

3、全班交流：

（1）谁来说一说用圆规画圆的方法

（2）根据学生的回答，概括用圆规画圆的基本方法：

① 把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（定长）

② 把有针尖的一只脚固定在一点上。(定点）

③ 把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。