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《1.用转化的策略求稍复杂图形的周长和面积》精品教案优质课下载
让学生在具体问题的解决过程中，进一步积累运用转化策略的经验，掌握一些常用方法和转化技巧。
进一步增强解决问题的策略意识，体会运用转化策略是解决问题的有效方法，增强克服困难的勇气，获得成功的体验。
教学重点：
会用“转化”的策略解决问题，理解转化策略的价值，丰富学生的策略意识。
教学难点：
根据问题的特点，确定具体的转化方法，初步形成策略意识。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
导入新课，体会为什么转化。
多媒体演示，依次呈现三组平面图形。
（1） （2）
（3）
师：怎样比较图中长方形和正方形的大小？怎样比较图中长方形和三角形的大小？
（学生可能会使用的方法有计算和数方格。）
师：怎样比较这组不规则图形的大小？
你还打算用数方格或计算的方法来比较它们的大小吗？
（学生此时会感到用“数”或“算”这样的一般方法比较大小很困难。）
师：既然用“数”或“算”这样的一般方法比大小，既困难又繁琐，那么我们
不妨换一个角度来思考。
你有什么好方法能轻松地比较出这两个不规则图形的大小吗？
请有想法的学生上台演示，指一指，说一说。
师：像这样不直接计算它们的面积，而是将它们变成我们熟悉的规则图形，再
比较大小，就是“转化”的策略。
教学例题，经历怎样转化。