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四、教学过程
教学活动
活动1：Warm－up
1. Greeting:
T: Hello, everyone.
Ss: Hello, Miss He.
T.Nice to see you.
S; Nice to see you, too.
T:How are you?
S:I`m fine, too. And you?
T:I`m fine , too.
2.Let us sing.
活动2.Reviw
1.复习单词Play the game :What’s missing ?
2.复习句子,教师问:What is my job? 请学生回答 You are a teacher.教师出示前单元出现的职业图片,用 What’s his/her job? He’s/She’s …进行师生以及生生之间的问答。
(设计意图:师生互动,调动学生的学习热情,以此增加此环节的趣味性,同时有效检验学生对已学知识的掌握程度,为新知教学做准备。)
活动3
【导入】三.New Lesson：
T: This unit we will learn some jobs.
活动4
【讲授】词汇学习 评论:
(一)1.出示蒙娜丽莎的微笑的作品及画家达芬奇照片，引出artist。通过音标及自然拼音法引导学生读出单词,帮助纠音。师生齐拼,师板书。展示2名艺术家照片，T:What are their jobs? 引出复数artists及They are artists．师生问答one by one 形式操练句型,然后板书。
２. 出示农民的照片,引出farmer单词,通过音标及自然拼音法引导学生读出单词,帮助纠音。师生齐拼,师板书。随之出示班里另一老人干农活的照片,T:What are their jobs? 引出复数farmers及They are farmers. 师生问答one by one 形式操练句型,然后板书。
3. 出示工人干活的图片,引出worker单词,通过音标及自然拼音法引导学生读出单词,并帮助纠音。师生齐拼,师板书。随之出示许多工人照片。T:What are their jobs? 引出复数workers及They are workers. 师生问答one by one 形式操练句型。
4. 出示警察的照片,引出policeman（policewoman）单词,通过音标及自然拼音法引导学生读出单词,并帮助纠音。师生齐拼,师板书。随之出示多名警察的照片,T:What are their jobs? 引出复数policemen（policewoman）及They are policemen（policewoman）. 师生问答one by one形式操练句型。
5. 出示士兵的照片,引出soldier单词,通过音标及自然拼音法引导学生读出单词,并帮助纠音。师生齐拼,师板书。随之出示士兵和战友的照片,T:What are their jobs? 引出复数soldiers及They are soldiers. 师生问答one by one 形式操练句型。
（二）Consolidations:
1. 通过游戏What`s missing? 操练新词,以提高学习的趣味性。
活动5
【讲授】语篇学习