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2．能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决简单的实际问题。

教学重点：会列方程解决一些简单的实际问题。

教学过程：?

一、谈话引入

师：光阴如梭，五年级的学习生活很快进入尾声了。本学期所学的知识与技能，经过了很长时间估计有些同学有所遗忘。为了让这些知识重新在我们头脑中结构化、系统化，内化为咱们自己的知识与技能，我们一起将这些知识梳理一番吧，互相取长补短。大家说好不好？

二、教学过程

（一）口算训练

师：开始之前，咱们先进行平时一贯的“每日功”——口算训练吧。

（ppt出示口算式子，老师报，学生写答案）

42= 62= 92= 202=

7×0.08＝ 1.6÷0.8＝ 18.84÷3.14＝ 6.3＋1.7＝

16π＋14π＝ π×22＝ 100π－27π＝ 48π÷4＝

3.14×3＝ 0.2×3.14＝ 0.25×40＝ 3.14×10×2＝

32－12＝ 102－62＝ 0.72＝ 8×0.125＝

学生对照，说说失误在哪里。

（二）概念复习与应用练习

1.方程的回顾

师：接下来，咱们一起进入数的世界（一）方程。

（板书：数的世界（一）方程）

师：本学期我们学习了方程的哪些知识？昨天的家作中同学们在先学单上展示了你们的智慧，小组里互相交流你的成果吧。

（学生交流，实物展台展示学生成果。）

（让学生说清什么是方程？等式与方程的联系与区别。）

师：老师也梳理了一下，谁能根据自己梳理的内容，结合老师的结构图，小组里说说自己的想法吗？

2.方程的练习

①完成第1题。学生口答：哪些是方程？哪些不是？为什么？?