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回忆本学期所学的内容，有几个单元的知识与分数有关？今天我们将一起来复习分数。
整理分析
课前大家已经完成了复习整理单，请大家先在小组内说一说。
活动一：整理分析，理清关系
小组交流
全班汇报。
我们对易错题进行了整理，说说哪些题目容易错。
学生交流易错点。
突破难点
分数的意义
果园里桃树的棵树占果树总数的 EMBED Equation.3 ，把（ ）看作单位“1”，平均分成了（ ）份，桃树棵树有这样的（ ）份。
一根绳子长 EMBED Equation.3 米，把（ ）看作单位“1”， 平均分成了（ ）份，这根绳子有这样的（ ）份。
一根绳子长 EMBED Equation.3 米。 EMBED Equation.3 米的含义是（ ）米的 EMBED Equation.3 。
一袋大米8天吃完，平均每天吃了这袋大米的 EMBED Equation.3 ，3天吃了这袋大米的 EMBED Equation.3 。
（二）分数的意义的应用。
活动二：对比练习，理清思路
1. 把一根7米长的钢管平均分成10段，每段是全长的几分之几？每段长多少米？
这两个问题的相同点是什么？不同点呢？
小结：这2个问题的相同的是都是求每段怎样，所以段数都做除数，不同点是被除数不同，第一个问题是把全长看作单位“1”，第二个问题是把总米数作被除数。（板书：1÷段数 米数÷段数）
练习：
4千克黄豆平均装在3个袋子里，每袋装了这些黄豆的几分之几？每袋装了多少千克？
合唱队有15名女生，10名男生。
你能提出什么问题？
男生人数是女生人数的几分之几？