五年级下册（2014年12月第1版）《2.数的世界（2）》优质课教案下载

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教学重点：

能灵活运用分数的相关知识解决简单的实际问题。

教学过程：

一、复习旧知

1、这一课，我们继续来复习分数的相关内容。课前，同学们已经按一定的顺序整理了分数的相关知识，我们比较一下这几个同学的整理情况。

对比不同的整理方法。

【设计意图：通过分析比较，引导学生认识到把知识进行分类并按照内在的关系进行整理，更容易认清知识之间的联系，也更便于系统掌握相关知识。】

2、整体掌握知识之间的联系

（1）分数的意义

师：本学期所学的分数的意义与之前所学的有什么新的不同？（例：2/3小时既可以表示把1小时看成单位“1”，平均分成3份，有这样的1份；也可以表示把2小时看成单位“1”，平均3份，有这样的1份。）

（2）分数的基本性质

师：联系分数与除法的关系，我们发现，分数的基本性质和（生：商不变的规律）是相似的。

运用分数的基本性质，我们解决了那些问题？（生：约分 通分 分数的大小比较 异分母分数加减法）

（3）分数和小数的互化

师：分数怎样转化成小数？怎样把小数转化成分数？（联系小数的意义，结合复习小数的性质）

（4）分数的分类

师：根据什么对分数进行分类？（真分数、假分数，带分数是假分数的一种特殊形式）

（5）数量关系

我们在解决分数相关问题时常用到哪些重要的数量关系？【分率差=大分率-小分率，总数量÷倍数=一倍的量（有单位），两个同类数量相除=分率（无单位）】

二、综合运用

（一）完成填空

学生自主练习

集体讲评：

1. 用分数表示每个图中的涂色部分，并说说每个分数的含义。

指名学生回答，师指出：图2中图形外的一个大圆，表示把16面旗看成单位“1”，而最后一幅图下方画的大括号，表示把一个圆看成单位“1”