《2.用转化的策略求简单数列的和》优质课教案下载

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二、新授

（一）提出问题，积累矛盾，设置悬念

1、引出问题

出示例一，学生讨论比较方法。

2、激发矛盾

数格子比较面积大小、公式计算比较面积大小的困难之处。

3、分析原因

两个图形都是不规则的。

（二）解决问题，引出“转化’策略（思想）

1、抓住矛盾原因，引导学生转变思路：

不规则－－→规则

2、学生思考、讨论具体转变方法。(不规则图形转化成规则图形)

3、问题得到解决。学生反思解决问题的思路和过程。

4、教师帮助总结提炼，引出“转化”策略，并揭题。

4、学生再一次就“转化”策略的运用，总结解决问题的过程中的体会。

（三）“转化”策略的提升和运用。

1、“转化”策略在求图形面积中的运用。

2、“转化”策略在计算中的运用。

3、生活中，“转化”策略的运用。故事）

三、巩固提高

1、练一练

2、练习十六第1题

3、（增设题目）

四、课堂小结

五、思考题