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《2.用转化的策略求简单数列的和》集体备课教案优质课下载
教学重难点
教学重点：学生探索把条件适当转化，解决有关分数的实际问题。
教学难点: 用转化的策略解决有关分数的实际问题。
教学过程
新课引入
提问：上节课我们学习了解决问题的策略，这个策略是什么？
说明：今天我们继续来学习用转化的策略来解决问题。
讲授新知
提问：如何求这个图形的面积？（转化）
说明：把一个不规则图形转化成一个规则图形是形与形的转化。
提问：怎样计算？
说明：把异分母分数转化为同分母分数是数与数的转化。
谈话：既然数能转化为数，形能转化为形，那么数与形之间能相互转化吗？
例题讲解，由数想形
提问：通常计算异分母分数加法，你们会怎么算？（通分）
谈话：显然通分的话计算量有点大？请你猜一猜这个算式可以转化为
更简便的算式吗？
提问：加数间存在什么规律？
谈话：我们可以先从简单的入手，找寻转化方法。先研究，在研
究，然后寻找规律。
活动：请你在练习纸上，写一下，算一算，找一找规律。
学生交流发现。
提问：观察前三个式子它们的得数和哪个自然数很接近？（1）
和1相差多少？
谈话：所以第一个式子可以转化为：，第二个式子可以转化为，