苏教2011课标版《1.等式与方程的含义》优质课教案下载

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在积极参与数学活动的过程中，感受探索乐趣，获得成功体验，得到思维发展。

教写过程

导入

师：今年你的岁数多少岁？

师：你知道老师有多大吗？

引出：“已知数”和“未知数”（板书在相应位置）

师：今天我们就在“已知数”与“未知数”之间研究一个数学问题。

初次感悟

课件出示例1

师：你会用一个式子表示天平两边物体的关系吗？

生：50+50=100

师：还可怎样列式？

生：50×2=100（师将两个等式板书）

师：像这样有等号的式子，你知道叫什么名字吗？

（引出等式）

2、课件出示拓展图

（1）

师：现在天平左边放50克梨，在天平右边放70克饮料，天平会怎样？你会用一个数学式子表示吗？

生：50＜70 生：70＞50（板书）

如果在天平左边加上一个樱桃，这时天平又会怎样呢？

生：左边重。 生：右边重。 生：一样重。

师：看来这三种情况都有可能。你会用数学式子表示出来吗？

你遇到了什么情况（樱桃的质量不知道）

你是怎么解决的？（用字母表示）

生：50+n＜70 50+n＞70 50+n=70（板书）