五年级下册（2014年12月第1版）《3.用等式性质（2）解方程》集体备课教案设计

五年级下册（2014年12月第1版）《3.用等式性质（2）解方程》集体备课教案优质课下载

2、在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。

教学重、难点：?

理解等式的性质和利用等式的性质解方程。

教学过程：

设计意图

教学过程

修改意见

??利用学生平时喜爱的活动情境，能激起学生的学习兴趣。

??在简单达到生活实例中，学生自觉投入到学习探究知识的过程中，知识形成自然真空。

??让学生在猜想与验证中探究新知，培养学生积极动脑，逐步养成思考方法，提高学习数学的兴趣。

??培养学生用数学头脑去分析实际问题，激发学生学习兴趣的同时，也激发了学生思维的积极性，拓展了学生的视野。

一、创设情境??引入新课

1、出示图片1

问：看了图片，你知道些什么？如果小刚的体重为a千克，小明的体重为b千克，你会用一个等式来表示吗？

板书：a=b

2、师：今天我们就要利用跷跷板的平衡来研究等式的特点。

二、探究新知

探究等式的性质

1、第一层探究

（1）师：如果两个小朋友同时背上1千克重的书包，跷跷板还会平衡吗？这时可以用什么等式表示？板书：a+1=b+1

(2)师：现在又让他们同时拿上一个相同的玩具c,你们说跷跷板会怎么样？也请你用一个等式表示。板书：a+1+c=b+1+c

(3)师：观察：a=b

a+1=b+1

a+1+c=b+1+c

这三个等式是怎样变化的？你有什么发现？请在小组里讨论一下。