《4.用等式性质解方程练习》精品优质课教案设计

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教学重点：　使学生在学生与探索的过程中进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自动检验等习惯，并获得成功的体验，树立进一步学好数学的信心。

教学难点：培养学生独立思考、主动与他人合作交流、自动检验等习惯。

教学过程

一、基础练习

　1、说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？

　20＋17=37 12－Y=4 a＋12=35

　21－b＜14 x=14＋23 16＋a=27＋b

2、解方程

　X＋125=370 520＋X=710 X－4.9=6.4

120－X=25 7.8＋X=2.5 X＋8.5=12

学生独立完成，指名学生板演。

学生独立完成，集体订正，帮有错的同学分析错误原因，使其明白。

二. 练习巩固。

1. 第7题

，学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。使学生明白：根据等式的性质是含有未知数的一边只剩下未知数，就能很快知道最后的结果。

引导学生列方程解决简单实际问题，既有利于学生进一步巩固列方程解决实际问题的方法，又能拓宽学生的知识视野。

2. 第9题

先由学生独立完成。指名学生说：错在哪里，帮他分析一下，可能是什么原因造成的？怎样改正，我们在做题时要注意一些什么？

3. 第8题

学生独立完成，指名板演。

教师要特别关注前面解题还有错的学生，争取人人过关。

集体订正，分析错误原因。

让学生自己找出错误，再通过交流弄清错误的原因。

4. 第12题

学生读题后独立思考解决问题的方法。