苏教2011课标版《5.列一步计算方程解决实际问题》集体备课教案设计

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3．通过学习，进一步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯。

教学重点： 学会列方程解决一步计算的实际问题。

教学难点： 掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。

教学过程：

复习引入

1解方程x＋56＝102 x－970＝270 15x＝3 x÷0.8＝1.25

2引入新课：谈话：我们已经学习了利用等式的性质来解一些简单的方程，方程在我们的现实世界中也有着广泛的应用，今天我们就来学习用方程解决简单的实际问题。

探究新知

1. 出示例7

(1)、学生读题，理解题意说说题中的条件和问题。

(2)、找出数量之间的相等关系。

(3)、指名回答并板书。

学生的回答可能有： ①去年的体重+=今年的体重 ②今年的体重—去年的体重=2.5米 。

(4)、说出这些数量关系中，哪些是已知的，哪些是未知的。

(5)、说明通常情况下设未知量为X.

(6)、问：根据上面的数量关系，我们可以列出哪些方程。

根据学生的回答列方程。

解：设小红去年的体重为x千克。 X+2.5=36? ?36-X=2.5

(7)、学生独立解答方程。

(8)、你是怎样检验的？在小组里交流后，集体交流。

(9)、列方程解决实际问题时要注意什么？

2、完成“练一练”

出示题目。先说说题中的数量关系，再说说怎样设未知数，然后根据数量关系列方程解答。

巩固练习。

1、完成练习二的第2题 先说说题中的数量关系，再说说怎样设未知数，独立解答。