苏教2011课标版《11.整理与练习》集体备课教案设计

苏教2011课标版《11.整理与练习》集体备课教案优质课下载

教学重点：

理解和掌握根据等式的性质解方程的过程和方法。

教学难点：

掌握列方程解决实际问题的思路和方法。

教具、学具：

PPT、三角尺、导学案题单等。

教学流程：

一、回忆旧知，导入新课

1、谈话：通过最近一段时间的学习，我们对简易方程已经有了很多认识，对其中的等式、方程等概念掌握应该比较熟练。那我们来完成一个挑战，看看同学们是否能顺利过关呢？

2、（幻灯片出示）什么是方程？说出下面的式子哪些是方程，哪些不是？为什么？学生接龙形式口答。[设计意图：启发学生回忆学过的知识，使头脑重现表象，从具体到抽象，加深对概念的理解。为整理和复习做好准备，使教学活动建立在学生认知发展水平和已有知识经验基础之上。]

3、揭示课题，明确任务。

二、梳理知识，形成体系

（一）题单学习，任务指引

1、小组内完成题单上的练习，教学巡视指导。尤其结合作业中出现的格式以及计算问题作必要的提醒。

2、根据幻灯片的提示，整理本单元的内容。

（1）等式与方程有什么关系？

（2）等式有哪些性质？我们是根据什么来解方程的？

（3）在列方程解决实际问题时该怎样做？

2、学生汇报交流，及时评价

（二）师生共同完善知识结构

1、（幻灯片出示）等式与方程有什么关系？如何在集合图中体现他们的关系。

2、（等式性质）请学生复述等式的性质一和性质二。在学生回顾等式的性质二：在等式的左右两边同时乘或除以同一个不为0的数，所得结果任然是等式时，要重点强调这个数不为0，和相同等关键词。

3、小练习：运用等式的性质填空。（设计意图：讲练结合，体现实用性，同时让学生获得成就感）

4、所谓学以致用，我们学习等式的性质，有什么用呢？学生口答。

5、过关测试：运用等式的性质解方程。学生迅速在题单上练习，教师巡视指导。然后请几个同学上台展示。