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能力.
情感态度目标：
培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性.
培养孩子乐于与人合作、交流的意识.
学习策略目标：
培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维。
通过游戏活动,培养学生对英语学习的兴趣,引导学生在任务中,积 极运用所
学英语进行表达与交流.
利用多媒体课件创设情景，调动学生积极性，启发学生思路，引导他们
在轻松活泼的氛围中进行交际性练习。
教材分析
本课时主要通过Daming和Sam参观农场的故事，引出功能语句What are they?Theyare...,重点掌握此句型。
学生分析
教学重
一年级的小学生,处于学习外语的黄金年龄阶段。他们学习过程中心理压力较少,有相对较多的学习时间。对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。他们模仿能力
强,记忆力好,有用英语进行交流的欲望,勇于参与各种适合他们的有趣教学活动,这对学习外语十分有利。但他们的学习的兴趣较脆弱,且容易丧失。受到词汇量与语法知识 的限制,容易产生"交际失败"的现象,挫伤其英语学习的积极性。他们的认知水平较低,学习进度较慢。学习的经验不足,需要更多的学习指导。
媒体、
点教学内容措施
资源应
用策略
学习并掌
握功能语句
What are th ey? Theya
re...，并能
在日常交流中运用自如。
跟读故事中让学生感受句型What are t hey?Theyare...，接着对故事进行提问， 正式引出重点句型然后用大组间问答的方 式在故事中练习句型。接着利用动物园课件进行拓展练习
出示课文课件引出句型，在动物园课件中拓展练习句型
媒体、
教学内容措施
（1）通过学习与练习，让学生熟练掌握句型What are