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五年级下册（2014年12月第1版）《3.折线统计图的认识和应用练习》优质课教案下载
了解同样的数据根据不同的背景可以有不同的分析方法；通过数据分析体验随机性。
教学重难点：体会数据中蕴藏的信息，培养数据分析观念。
教学过程：
练习一：集中思考忆优点
明确学习内容。
师：直接板书课题——《折线统计图综合练习》。
2、回顾单式折线统计图。
（1）课件出示两条信息：
A．张亮数学连续五个单元的成绩。
B．张亮五门不同学科的期末成绩。
师：看完这两条信息，想一想，如果让你提一个问题，你会怎样提？
生：这两条信息分别适合用什么统计图来表示？
师：他的问题你们能回答吗？
生举手回答并说明理由。
师：假如你是张亮，你希望自己的数学连续五个单元的成绩是怎样的？请在学习单上用折线统计图表示出来。
（2）学生在空白统计图上操作。
（3）反馈学生的统计图。
投影展示学生的统计图，并让学生说一说自己的想法。
第一类：不断上升。
第二类：高位平稳。
第三类：起伏不定。
师：同学们展示了上升、平稳、不稳定，想一想，还有可能出现什么情况？
生：下降。（共4种可能，详见课件。）
师；是啊！刚才我们画的统计图没有具体的分数，但是我们照样能清楚地表达自己的想法。这就是折线统计图的优点：能够清楚的看出数量的增减变化情况。（板书）
3、回顾复式折线统计图。