五年级下册（2014年12月第1版）《3.折线统计图的认识和应用练习》优质课教案下载

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二、教学重、难点：

重点：发现和概括拆线统计图的特点。

难点：发现、分析、表述拆线统计图的特点；画统计图，预测和推断发展趋势。

三、教学过程：

（一）创设情境，感知特点

1、引入。

师：同学们，这两天早晨的气温有点——冷。气温变化影响到我们的生活，所以大家比较关心气温的变化。前两天，老师偶然收集到邳州市2008年3月份的一个星期气温的信息。请看，

师：看了这些数据你有什么感觉？（太乱）可以怎样整理这些数据（统计表，条形统计图）（出示统计表。追问用统计表表示有什么好处？（渗透）刚才有的学生说也可以用条形统计图来表示信息，用条形统计图来表示有什么好处？

师：是的，条形统计图用直条的高低表示数量的多少，直观、形象，一眼能看出数量的多少。气象台的叔叔阿姨也把这周的最高气温情况制作了一幅统计图，我们一起来看看。

2、师：（出示折线统计图）奇怪，怎么不是我们刚才说的条形统计图？有认识它的吗？（板书：折线统计图）

师：仔细观察，在这幅折线统计图上你发现了什么？（上面有一些点，点的旁边有数据，还有线段）

师：想一想，折线统计图上这些点代表什么？（数量）这些连接点的线段呢？

（如果学生说不出，教师提示：向上斜表示什么？向下斜又表示什么？

对！把这些点顺次连起来的线段能表示数量变化的情况，反映出变化的趋势。仔细观察这幅折线统计图，从几日到几日气温是上升的，那天气温上升的最快？从几日到几日是下降的？那天上升的最快？你是从那看出来的？（可隐藏数据）由此可见，从折线统计图的线段上升和下降的情况就可以看出数量的增减变化情况。我们再听听预报员阿姨说了些什么？

（录音：各位观众，晚上好，欢迎收看天气预报，我们先来回顾上周天气情况。上周我市天气以晴为主，从3月3日开始，到3月7日气温保持上升趋势，3月7日白天的最高气温达到了25摄氏度。从3月7日晚上天气晴转阴，气温开始下降，到3月9日晴气温下降到17摄氏度。）

师：预报员阿姨是根据什么来预报天气的？现在你能知道“天气预告”节目组的人员为什么不选用条形统计图，而制成折线统计图的吗？

师：对！与条形统计图相比，折线统计图不仅能表示出数量的多少，还能看出数量的增减变化情况。

3、生活中寻找实例。

折线统计图生活中应用十分你在哪儿见过折线统计图？（课件出示心电图和股市折线统计图）

小结：课件折线统计图在日常生活与工作中有很大用处，那你想不想亲手制作一幅折线统计图？

（二）尝试制图，看图分析

1、明确制图步骤。（出示空图）

师：想一想，如果让你制作一幅折线统计图（空白图），可以分哪几步来做？请各小组商量商量。

讨论后交流。（这一环节边讲边用课件演示）

（1）描点。要找准数据，看清横轴和纵轴。当提供的数据与纵轴上的数据没有直接对应时，要把纵轴相应的小段平均分一分再定。