《●蒜叶的生长》新课标优质课教案设计

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3.使学生经历蒜头发芽实验和测量、统计、数据分析等活动，体会用实验方法研究问题的过程与方法，进一步体验数据统计活动的过程，以及统计数据的作用，积累数学活动经验，发展数据分析观念。

教学重点： 蒜叶生长的实验与统计。

教学难点：分析数据，体会数据蕴含的规律和特点。

教学资源： 课件、蒜、盆。 教学过程：

一、提出问题

出示蒜头和蒜叶的图片，让学生观察，说说各是什么。 提问：你对蒜头、蒜苗的种植、用处有哪些了解？ 要知道蒜叶的生长过程，就需要通过发芽实验来了解。那具体研究呢？那从今天开始，我们就研究蒜叶的生长情况。（板书课题）现在先了解实验方法和蒜叶活动要求。

二、观察记录

1．种植蒜。 引导：要知道蒜叶的生长情况，就需要通过蒜头的发芽实验，观察它的生长情况。所以先要种蒜头。现在请小组组长负责，互相配合，一起来种蒜头。 要求每个小组的同学，选择一些粗壮、饱满的蒜瓣分别种植在三个盆里；种在土中的蒜瓣把尖头一头朝上，蒜瓣尖头可以稍微露出土壤一点。（学生种植蒜瓣） 种植完成后，要求把种在土壤中的两盆分别放在阳光下和屋子里，注意放的位置要便于观察和测量；种在水里的放在容易观察和测量的合适的地方。

2.观察记录。

呈现要求：

（1）观察、记录根须的生长。 ①个人注意观察自己小组种在水中蒜瓣的根须生长情况； ②从第二天起各小组每天测量根须生长情况，，每人都做好记录； ③一星期后，根据记录的数据完成折线统计图。

（2） 观察、记录蒜叶的生长 ①从第6天起每两天测量一次蒜叶的生长情况； ②每次分别测量放土的两盆蒜苗的最长蒜叶，个人记录在自己的表格里； ③到第16天为止，根据每次收集的数据制成折线统计图。 出示要求后，让学生了解根须和蒜叶的测量、统计要求，结合不同的测量、记录内容，分别呈现相应的数据记录表和统计图，让学生观察，弄清楚观察记录表的要求和要制成的折线统计图。

3.交流数据

在学生按要求经过一段时间的观察和收集、记录数据，并制成统计图后，组织交流和分析。

（1） 交流根须生长情况。 交流：你们小组蒜瓣根须是第几天长出的？你们小组蒜瓣根须生长变化的情况怎样？（呈现各组折线统计图，互相交流、介绍）

（2）交流根须生长情况. 引导：在小组里交流，阳光下和屋子里的蒜叶生长有什么相同的特点，比较每次测量的两组蒜叶长度的差，看看差的变化有什么特点；想想你还能从图中得到哪些信息？ 指名几个小组代表呈现数据、统计图，介绍、交流。

三、回顾反思

我们通过实验、观察、测量记录，并用折线统计图表示数据了解了蒜叶的生长变化情况。回顾这一段时间观察、记录的过程，看看统计图表示的数据，你有哪些体会和大家交流？