《●蒜叶的生长》新课标优质课教案设计

《●蒜叶的生长》新课标教案优质课下载

2.通过活动进一步培养与他人合作的意识和能力，获得成功的体验，提高数学学习的兴趣。

三、教学重难点

重点：课前根据活动要求准确测量，收集数据。

难点：根据课前收集的数据，制成相应的统计图。

四、教学准备

教师：多媒体课件

学生：蒜瓣，花盆、常规学具

五、教学过程

<一>谈话导入

课件播放春天的种子发芽、花开的视频。

师：春天，是万物生长的季节。春风温柔地将我们揽入怀中，霎时，我仿佛听到了花开的声音，时而清脆、低徊，时而悠扬、高远，时而空灵、幽静，时而汹涌、宏伟。这声音，如春光般温暖，如春雨般甘甜… …

春天真好！

师：同学们，你们也和老师一样喜欢春天吗？为什么？

预设生：是的。因为春天万物复苏，万物都开始生长，整个世界会变成美丽的绿色；因为春天很多植物开始生长，花儿都开放了：因为春天很温暖… …

师：原来同学们也和老师一样非常喜欢春天，春天给人们带来希望，带来生机，带来遐想，在这个春天里，我们共同做了一件有意义的事---种植大蒜。

师：现在我们来一起回忆种大蒜的过程，回味这个过程中的乐趣。

预设：

生1：我们在3月7号把大蒜种下了。

生2：我们班分成了8个小组，每组种了3盆蒜，其中一盆水培… …

师：回顾了那么多关于种蒜的事情，我们现在来通过这些数据来探究蒜叶的生长情况。

[设计意图：新课标要求让学生动起来，成为课堂的学习的主人，让学生通过小组合作交流，探索，激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。通过提前让学生分工合作，按要求种植蒜瓣并记录下根须和蒜叶的生长情况，锻炼学生的动手能力，培养学生的合作意识，为本节课做好准备。]

<二>在体验中探究新知

1.记录根须的生长

（1）谈话：种在水里的蒜瓣可以看到根须的生长。请同学们根据课前收集的数据，将第2~8天根须生长情况制成统计图

（2）在绘制折线统计图之前，我们来回顾一下之前学习的有关折线统计图的内容。