五年级下册（2014年12月第1版）《1.因数和倍数的认识》优质课教案下载

五年级下册（2014年12月第1版）《1.因数和倍数的认识》最新教案优质课下载

【教学目标】

1. 使学生结合乘法运算初步认识倍数和因数的含义；

2. 初步学会探求一个数的倍数或因数的方法；

3. 使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的倍数或因数的过程中，进一步体会 数学知识之间的内在联系，提高数学思考水平。

【教学重点】

1. 正确理解倍数和因数的含义；

2. 探求一个数的倍数或因数的方法。

【教学难点】1. 正确理解倍数和因数的含义；

2. 探求一个数的倍数或因数的方法。

【教学具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话导入

1．引导：今天这节课，我们将继续学习有关数的知识。请你回忆一下，我们已经认识了那些数？

2．追问：刚才有人提到了自然数，你能举例说说哪些是自然数？

3.揭示课题：从今天这节课开始，我们将从一个特定的角度对除0之外的自然数进行研究，探索它们的特征及相互关系。

板书课题：因数和倍数的认识

二、认识因数和倍数

1、谈话：老师这儿有12个同样大小的正方形，你能用12个这样大的正方形拼成一个长方形吗?想一想可以怎样摆?每排摆几个？摆了几排？用一道乘法算式把自己的摆法表示出来，同桌之间交流一下。

2、指名交流，根据学生的汇报板书：

3×4=12 2×6=12 1×12=12

3、谈话：以“3×4=12”为例，3乘4等于12，我们可以说：3和4都是12的因数；反过来，12是3的倍数，12也是4的倍数.。

4．提出要求：根据另外两道乘法算式，你能说说谁是谁的因数？谁是谁的倍数吗？

课件：2×6=12 1×12=12

2和6都是12的因数 1和12都是12的因数