《1.因数和倍数的认识》优质课教案下载

《1.因数和倍数的认识》最新教案优质课下载

教学重点： 1. 正确理解倍数和因数的含义；2. 探求一个数的倍数或因数的方法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、人与人之间存在着许多种关系，比如,你和你的爸爸（妈妈）的关系是……？我和你的关系是……？（2个学生回答）

2、对，我是你们的老师，你们是我的学生，我们的关系是师生关系。在数学中，数与数之间也存在着多种关系，这一节课，我们一起探讨两数之间的倍数与因数关系。（板书课题：倍数与因数）

二、动手操作，理解倍数和因数的关系

1、谈话：老师这儿有12个同样大小的正方形，你能用12个这样大的正方形拼成一个长方形吗?想一想可以怎样摆?每排摆几个？摆了几排？用一道乘法算式把自己的摆法表示出来，同桌之间交流一下。（3——6个学生）

2、指名交流，根据学生的汇报板书：

1×12=12 2×6=12 3×4=12

3、课件：3×4=12

谈话：以“3×4=12”为例，3乘4等于12，我们可以说： 板书:

课件：12是3的倍数，12也是4的倍数

3和4都是12的因数

生齐读。

谈话:闭起眼睛，再把这句话在心里说一遍，谁愿意来不看不屏幕说一遍。

谈话:闭上眼睛，再把这句话在心里说一遍。谁愿意不看大屏幕来说一遍？

讲述：为了方便，我们在研究倍数和因数时，所说的数一般指不是0的自然数。

4、提出要求：根据另外两道乘法算式，你能说说谁是谁的倍数？谁是谁的因数吗？ （3个学生）

课件：2×6=12 1×12=12

12是2的倍数，12也是6的倍数 12是1的倍数，12也是12的倍数

2和6都是12的因数 1和12都是12的因数

强调：12是12的倍数，12是12的因数。

讲述：一个数的本身既是它的倍数，也是它的因数。

5、自己说算式