五年级下册（2014年12月第1版）《1.因数和倍数的认识》集体备课教案设计

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预

习学习目标：

1．通过“活动建构”，使学生领会因数和倍数的意义；通过独立思考、交流谈论，初步掌握求一个数所有因数的方法。

2．在解决问题的过程中，培养学生思维的有序性、条理性，增强学生的探究意识和求索精神。

3．通过教学，让学生从中感受到数学思考的魅力，体验到数学学习的乐趣

。小组讨论与

交流展示展示交流结果

展示学生摆的结果

2、教师：以4×3=12为例，4×3=12，从数学的角度看，我们可以说4是12的因数，3也是它的因数。反过来，我们还可以说，12是4的倍数，12也是3的倍数。这就是我们今天要研究的“因数和倍数”。

　3、结合另外两道乘法算式，你能分别说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数吗?

　学生回答

二、尝试找出36的因数

思考：怎样才能不重复不遗漏？

写出15和16的因数

讨论：观察上面的例子，说说一个数的因数有什么特点？

质疑拓展探索找一个数倍数的方法。

用列举的方法找出3的倍数？想一想，能找出多少个？

独立解决后，交流汇报

预测：从一开始找。

列举乘积是3的算式开始找。

2、完成试一试

2的倍数有哪些？5的倍数呢？

讨论：观察上面的例子，说说一个数的倍数有什么特点？

检测与

小结检测：