苏教2011课标版《1.因数和倍数的认识》新课标优质课教案设计

苏教2011课标版《1.因数和倍数的认识》新课标教案优质课下载

教学目标：

1、通过动手操作并写出不同的乘法算式，认识倍数和因数，使学生结合乘法运算初步认识倍数和因数的含义，掌握因数和倍数的概念，初步理解倍数和因数相互依存的关系。

2、初步学会探求一个数的倍数或因数的方法，能够求一个数的因数和倍数，理解一个数的因数是有限的，一个数的倍数是无限的，能够求一个数的最大因数和最小倍数，能在1-100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数，能找出100以内某个数的所有因数。

3、使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的倍数或因数的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，并总结找一个数的倍数和因数的方法，从而提高数学思考的水平。在解决问题的过程中，培养学生思维的有序性、条理性，增强学生的探究意识和求索精神。

教学重点、难点：

1. 正确理解倍数和因数的含义。

2. 探求一个数的倍数或因数的方法。

教学准备：正方形、多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣，体会对应关系。

师：同学们，人与人之间存在着很多种关系。比如,你和你爸爸关系是？

生：父子关系、父女关系。

师：你和你的妈妈的关系是？

生：母子关系、母女关系。

师：对，你是你爸爸、妈妈的儿子或者女儿。

师：我和你们的关系是……？

生：你是我们的老师，我们是你的学生。

师：对，我是你们的老师，你们是我的学生，我们的关系是师生关系。

我们在表达时要说清楚谁是谁的什么，生活中的许多关系都是相对应的。数学中的自然数和自然数之间也有着对应的关系，这节课我们就来研究数和数之间的对应关系。

师：上课。

动手操作，理解倍数和因数的关系。

1、用12个同样大的正方形拼成一个长方形。

师：你能用12个同样大的正方形拼成一个长方形吗？先想一想可以怎么摆？每排摆了几个？摆了几排？用乘法算式把自己的摆法表示出来，同桌之间交流一下。

学生操作，教师巡视。（摆长方形的时间短一点，不超过2分钟。）

师：你是怎么摆的？谁来说一说。