五年级下册（2014年12月第1版）《1.因数和倍数的认识》优质课教案下载

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教学重点：理解因数和倍数的意义，探索求一个数因数或倍数的方法。

教学难点：探索求一个数因数或倍数的方法。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

谈话导入。

张老师的孩子叫…，我们可以说，张老师是…的妈妈，…是张老师的儿子，我们能说…是儿子吗？

母与子之间存在着一种相互依存的关系。今天我们学习的内容也存在一种相互依存的关系，我们就进入今天的精彩课堂吧！

二、教学因数和倍数的意义。

1、出示自学要求：自学课本第30至31页的例1、例2、例3，思考：怎样求一个数的因数和倍数？

2、检查自学效果：

用几个小正方形摆长方形，你能用一道算式说明你的想法吗？

1×12=12 2×6=12? 3×4=12

不要小看这三道算式，今天我们的新课就藏在这三道算式里。通过刚才的自学，你知道哪个数是哪个数的因数？哪个数是哪个数的倍数吗？

说明：为了研究的方便，我们在研究因数和倍数时，一般不考虑0。

4、即时训练。

三．教学寻找因数的方法。

1、找一个数的因数。

我们再试着找一个数的因数好吗？

18的因数，把你的方法记录在作业本上。

指名说说你是怎样找的?这样找有什么优点？

我们用对口令的形式，把18的因数再说一遍好吗？

2、对口令：24、30的因数有哪些？（男女生对口令 第1、2组和第3、4对口令）

3、课件出示：18、24、30的因数。

看这三个数的因数，你有什么发现?（小组讨论）

小结：一个数的因数的个数是有限的，其中最小的是1，最大的是它本身。