1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
五年级下册（2014年12月第1版）《1.因数和倍数的认识》新课标教案优质课下载
3.初步意识到可以从一个新的角度来研究非零自然数的特征及其相互关系，体会教学内容的奇妙、有趣，产生对数学的好奇心。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
师：同学们，今天我来给你们上课，那么这节课我就是你们的老师，你们是我的学生，我们之间的关系是……
生：师生关系。
师：人与人之间的关系是相互的。其实，在数与数之间里也存在着这样的相互的关系。
（设计意图：先让学生体会关系，再通过师生关系让学生体会相互依存，不能独立存在，进而为因数与倍数的相互依存关系打下基础。）
二、探究新知
师：说到数，大家肯定不陌生，像0，1,2,3,4,5……这些表示数量的数叫（ ）， 像 0.1,0.2,0.3……这些数叫（ ）……
在同学们看来这最容易学的是哪种数？（自然数）
本单元我们将从一个特定的角度研究除了0之外的自然数。
（板书课题）因数和倍数的认识
活动一：认识因数和倍数
（1）游戏：找朋友
(2)师：两个数的乘积是12.
学生根据要求找到对方走上前台。
师：你们能把这三对好朋友写成乘法算式吗？
根据学生回答，在黑板上板书出乘法算式。
板书：12×1=12 6×2=12 4×3=12
师：同学们可别小看了这些算式，因为我们今天的学习就从这里开始。
我们就从这里的第一种开始3×4=12，因为3乘4等于12，我们就说，3和4是12的因数，反过来，12是3的倍数，12也是4的倍数。
（3）那么还有两种摆法，你能选择其中的一个算式来说说看，谁是谁的因数，谁是谁的倍数吗？同桌互相说。
追问：我们可以说6是因数，12是倍数吗？为什么？
（明确：因数和倍数都是指两个数之间的相互关系，所以不能单说谁是倍数，谁是因数，而要说清哪个数是哪个数的因数或倍数）
(4)出示练一练第一题。