《1.因数和倍数的认识》优质课教案下载

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2.在探索过程中培养学生有序思考、合作、分析、归纳能力。

3.学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣。

【教学重点、难点】

1．重点：掌握找一个数的因数的方法。

2．难点：找一个数的因数的方法。

【教具、学具准备】

1．教具：课件

2．学具：每组准备12个一样大小的正方形。

【教学过程】

情境引入，揭示课题

同学们。我是你们的什么？你们是我的什么？那么你们与老师又是什么关系？

能说老师是师生关系吗？（不能）是啊，人与人之间的关系不是独立的，是相互依存的。在数学王国里，有一些数也存在着相互依存的关系，它们就是因数与倍数。今天我们就来认识它们。(板书：因数和倍数的认识）

二、操作感悟，形成概念

（一）教学例1

(1)小组合作

师：请看大屏幕，四人一个小组用12个同样大小的正方形拼成一个长方形。想一 想可以摆几排？每排摆几个，有几种不同的摆法？用乘法算式怎么表示？请同学们动手摆一摆。

（2）展示交流

说说你是怎么摆的？用乘法算式怎么表示？

小结：用12个同样的小正方形摆出了三种不一样的长方形，也得到了三道不一样的乘法算式。

疑问：这些乘法算式会有什么关系呢？

因为3×4=12

所以12是3的倍数，12也是4的倍数，3和4都是12的因数。（相机板书）

6×2=12 12×1=12

同桌之间说说谁是谁的因数？谁是谁的倍数？