《2.2和5的倍数的特征》公开课教案下载

《2.2和5的倍数的特征》公开课教案优质课下载

重点、难点：理解、掌握2、5的倍数的特征。

教学准备：课件、数字卡片

一、复习

前面我们学习了因数、倍数的意义，我们一起来复习一下，出示

课件：

1、根据下面等式，说出谁是谁的因数，谁是谁的倍数？

3×4﹦12 a×b ﹦c (a、b、c是非0自然数)

20÷5 ﹦4 a ÷ b ﹦c (a、b、c是非0自然数)

指名让学生回答，师生共同评正。

2、下面各数，哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？

6 、 10、 12 、 15 、18 、20 、 25、 28、120 、395

2的倍数有：

5的倍数有：

指名让学生回答，师生评正。

二、新授

1、导入：刚才同学们判断下面各数哪些是2的倍数？哪些是5的倍数时是根据因数、倍数的意义来判断的，比较麻烦。怎样能很快地知道谁是2的倍数，谁是5的倍数呢？老师今天就来告诉同学们一种快速方法，同学们想不想学？那我们先来学习2、5的倍数的特征。

（板书课题）

2、出示书上P32页 例4 百数图（出示课件）同时让学生打开书32页例4，让学生用红笔画出2的倍数和5的倍数，指名让学生把2的倍数、5的倍数说出来。（课件出示圈出的2的倍数、5的倍数）

3、引导学生观察，并总结出2、5的倍数特征：个位上是0或5的数都是5的倍数。方法同上观察总结出2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。

4、学习奇数、偶数

我们把2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）偶数也就是双数。那么偶数的个位上是0、2、4、6、8的数，把不是2的倍数的数叫做奇数，奇数也叫做单数，那么个位上是1、3、5、7、9的数叫做奇数。

师指出：0是2的倍数，所以0也是偶数。

自然数1—10中，老师报奇数，同学们报偶数，那么我们很容易发现所有的自然数不是奇数就是偶数了。

5、学习既是2又是5的倍数的特征

出示一课件：让学生找出既是2又是5的倍数的特征：个位上是0的数既是2又是5的倍数。