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五年级下册（2014年12月第1版）《2.2和5的倍数的特征》新课标教案优质课下载
【教学难点】探索、发现2和5的倍数特征。
【教学重点】能判断一个数是不是2和5的倍数。
【教学过程】
一、导学
（一）温故
1、15的因数有：
36的因数有：
2、2的倍数有：
5的倍数有：
（二）知新
1、阅读数学书第32-33页的例4。
2、填空
（1）5的倍数，个位上是（ ）或（ ）。2的倍数，个位上是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）或（ ）。
（2）是2的倍数的数叫作（ ），不是2的倍数的数叫作（ ）。
3、想一想：你在预习过程中还有什么疑问？
二、课堂助学
1、出示例4，探索5的倍数的特征。
（1）引入百数表
师：在自然数中，5的倍数有多少个？（无数个）我们不能一个一个地研究，怎么办呢？（选择一部分数进行研究）那我们就先在1-100这一百个数中研究5的倍数的特征。
（2）出示百数表，在这些数中找出5的倍数，画上“△”。
（3）观察5的倍数，你有什么发现？
（4）验证：除了这些数以外，其它5的倍数也有这样的特征吗？请举例验证。
学生举例。注意从两方面进行验证：一方面是个位上是0或5的数，另一方面是个位上不是0或5的数。
（5）归纳：谁来概括一下5的倍数到底有什么特征？
（6）过渡：学习了5的特征有什么好处？（能更快的判断出一个数是不是5的倍数）师随机在黑板上写一个数，让学生猜猜它是不是5的倍数。