《2.2和5的倍数的特征》优质课教案设计

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3、逐步培养学生的观察力、分析能力、归纳概括能力和数学能力。

教学重点、难点

重点：理解2、5的倍数的特征。

难点：掌握2、5的倍数的特征，能正确判断一个数是不是2或5的倍数。

教学设计：

一、创设故事情景，导入新课

师：同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》的动画片吗？

生：看过。

师：老师上课前收到一条喜洋洋发过来的微信。如果能很快的说出这些说哪些是2的倍数，哪些是5的倍数，哪些即时的倍数又是5的倍数呢？喜洋洋百思不得其解。向我们全体老师发来求救。（课件展示灰太狼说的数字）

生：满脸的惊讶。老师，要是有一部计算机就好了了。

师：有计算机能满足快速2个字吗？

生：不能。

师：怎么办呢?羊儿们等着我们解救呢。遇到问题要想办法解决一起探讨一下2和5的倍数特征。（板书课题）。

探究新知。

课件出示百数图，学生拿出提前准备好的百数图。

师：在百数图上用圆圈标出2的倍数。（独立完成作业）

生：唐瑜蕊说出2的倍数。

生：李欣怡做补充。

师：2位同学回答的都很精彩，掌声在哪里？

生：1、2、3三下掌声鼓励。

师：引导学生仔细观察百数图，小组讨论发现了什么？派代表说一下。

生：说出规律：1，2的倍数特征。个位上是0，2,4,6,8的数是2的倍数，2，都能被2整除。

生：朗读2的倍数特征。（课件出示）

师：学以致用，学会了2的倍数特征，能不能帮助青蛙过河呢？（课件出示）

生：赵俊说出2的倍数，帮助青蛙过河。