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五年级下册（2014年12月第1版）《2.2和5的倍数的特征》最新教案优质课下载
学生表示疑惑。
师:你们来考考老师。
学生举两个大数,课代表验证。
师:其实不管你们说哪个数,老师都可以一眼看出来,其实2的倍数都是有它自己的特征,今天老师就和同学们一起来研究.(板书课题)
我们先研究2的倍数的特征(板书)
二、新授
1、师:要找2的倍数的特征,同学们觉得要怎么办?
生:2×1、2×2……
师:很好,可以用乘法把2的倍数一一列举出来再观察。
追问:这样的2的倍数列举的完吗?
生:列举不完。
师:列举不完我们要怎么办呢?
师:为了便于我们研究,今天我们就先在100以内来找2的倍数的特征。请同学们像老师一样把2 的倍数圈出来(学生拿出百数表)
教师要求学生在百数表上把2的倍数圈出来。(教师巡视指导)
同桌互相说说自己找的2的倍数。(课件出示)
问:找的和老师一样的同学请举手。
师:这些都是100以内的2的倍数。他们有什么特征呢?
学生发现:个位上都是2、4、6、8、0的数。(板书)
追问:那十位上的数呢?
师问:2的倍数有什么特征?主要看什么?
师:100以内的数有这个特征,那100以上的书呢?请同学举几个例子我们一起来验证下。
生:1268、9857……
小结:原来任何一个自然数都有这样的特征。
2、师:刚才我们一起学会了找2的倍数的特征。那5的倍数有什么特征呢?接下来老师请同学们自己研究。可以先在百数表上圈一圈,再观察。(在百数表上找找)
学生独立寻找5的倍数,并且观察有什么特征。(教师巡视指导)