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五年级下册（2014年12月第1版）《2.2和5的倍数的特征》新课标教案优质课下载
2、使学生经历探索和发现5和2的倍数的特征过程，培养观察和抽象、概括等思维能力，提高归纳推理的能力，积累数学活动的经验步发展数感。
3、使学生主动参与探索，发现规律的活动，体验发现规律的喜悦，增强学习数学的积极性。
教学重难点：认识5和2的倍数特征
教学过程：
一、激活经验?
引导：我们已经认识了因数和倍数，学会了找一个数的因数或倍数的方法。
出示复习题（指名说一说）
师：一个数的倍数有无数个，请大家按从小到大的顺序写出5个5的倍数，再写出5个2的倍数。
学生写数，师巡视辅导。
指名交流。
95是5的倍数吗？88是5的倍数吗？104是2的倍数吗？
指名回答。你是怎么判断的？（用除法，看看是否能整除）
师：老师还有一个绝技，你们随便说一个数，老师就能知道这个数是不是2或5的倍数。
师生互动。
你们想获得这个绝技吗？跟随老师一起来吧！
二、活动探究
课前每个同学手中都发到一个幸运数字，看看你的幸运数字是几？每一个数字都蕴藏着秘密，你会发现吗？
下面请大家按照老师的要求去做。
请是5的倍数的同学起立。并带着数字走上讲台。
大家观察这些数字有什么特征？
学生再按个位是0和5站位。
那么50后面的数也符合这个特征吗?举例说说，并用除法来验证。
师小结板书：5的倍数，个位是5或0。
2、请是2的倍数的同学起立。并带着数字走上讲台。
大家观察这些数字有什么特征？