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五年级下册（2014年12月第1版）《3.3的倍数的特征》教案优质课下载
教学重点：理解通过求各位数字的和，来判断是否是3的倍数。
教学难点：掌握3的倍数特征。引导学生转变思维方式，寻找新的方法。
一、教学过程
游戏导入：
师：同学你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一个数学游戏，名字叫抢30.这个游戏需要2个人来玩。两个人轮流报数一次可以报一个数也可以一次报两个数，谁先报到30谁就赢了。想不想玩啊？这样吧同桌先玩玩吧。
师：谁赢了？谁想和老师试一试？（可能我会赢）
师：我赢了，我厉害吧？（厉害）我为什么会赢？
生：老师找到了窍门。
师：你们真是会学习的孩子，这节课我们来研究“3的倍数特征”,板书：3的倍数特征。
二、导学导读
1．大胆猜想。
同学们，你们猜一猜3的倍数有什么特征呢？
学生猜想：
（1）个位是3、6、9的数是3的倍数；
（2）个位是2、5的数是3的倍数；
（3）个位是1、2、3、5、6、8、9的数是3的倍数；
（4）个位是0-9的数是3的倍数
……
师：大胆地猜想是科学实验成功的第一步,你们的猜想是否正确呢?我们要通过科学的方法来验证。
2．验证猜想。
师：孩子们，现在你们自己探索，之后呢咱们再进行交流汇报。在这儿呢，老师有几个学习建议供大家参考：
（1）对于你们单从个位上的数去猜想。你觉得哪些有问题，你能举例来说明吗？
（2）从刚才我们的猜想及验证的过程中你有什么发现？
生1：无论个位是什么数都可能是3的倍数；
生2：3的倍数与个位好象没有关系。