苏教2011课标版《4.2、5和3的倍数的特征练习》精品优质课教案设计

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教学重难点：

会正确判断2、5和3的倍数。

会运用2、5和3的倍数特征解决实际问题。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣

出示游戏活动《看数打手势》，游戏规则：下列各数若是2的倍数，则出示左手；若是5的倍数，则出示右手；若同时是2，5的倍数，则出示两只手。

152 260 72 375 420 968 1000

师小结：同学们真是太棒，今天我们来继续学习2、5和3的倍数特征，

板书课题：2、5和3的倍数特征的练习

二、分层复习，强化提高

1、2、5倍数特征的复习。

师：同学们，前面我们学习了2、5倍数的特征，谁能告诉老师2的倍数的特征？

生回答，2的倍数特征是个位上是2、4、6、8或0的数都是2的倍数。

师：大家说对不对啊，好我们集体说一下2的倍数特征……（ppt展示），那么2的倍数生活中又把它称作什么呢？

预设1，回答错误。

预设2，其他学生纠正2的倍数的数叫做偶数。

师：对，是2的倍数的数叫做偶数，

不是2的倍数的数叫做奇数。

师：我们知道了2的倍数特征，那么5的倍数有什么特征？

预设：5的倍数特征：个位上是0或5的数，是5的倍数。

师：好，我们集体说一遍，5的倍数特征：个位上是0或5的数，是5的倍数。那么既是2的倍数又是5的倍数有什么特征吗?

预设：既是2的倍数又是5的倍数的特征：个位上都是0。

看来大家掌握的都很不错，我们来看一个练习。