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《4.2、5和3的倍数的特征练习》新课标教案优质课下载
过程与方法：会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。
情感态度与价值观：感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生解决问题以及归纳、整理知识的能力。
教学重、难点
会正确判断2、3、5的倍数。
会运用2、3、5的倍数特征解决实际问题。
教学准备:
作业纸、课件
教学过程：
复习导入
师：我任意说出一个数，你们来判断它是2、3、5中谁的倍数？
12、24、20等
师：你是怎样判断的？
小结：个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数；个位上是0或5的数是5的倍数；各位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
练习与应用
因数和倍数
练习五第4题
1、第4题先理解题意，然后学生独立完成，指名口答。
（设计意图：）
2、5的倍数
练习五第5、6题
1、第5题，指导分析题意：用四张卡片组成两位数。
提问：要使组成的数是偶数，要注意什么？要使组成的数是5的倍数，要注意什么？既是2的倍数又是5的倍数呢？
讨论、交流：要使组成的数是偶数，个位应是0或6，十位从5、6、7任选；要使组成的数是5的倍数等
学生独立完成、交流。
明确要求，提问：你是怎么想的？你写出了哪些符合要求的数？