苏教2011课标版《4.2、5和3的倍数的特征练习》集体备课教案设计

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2.会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。

3.感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生解决问题以及归纳、整理知识的能力。

【重点难点】

1.会正确判断2、3、5的倍数。

2.会运用2、3、5倍数的特征解决实际问题。

【教学过程】

一、整理导入

谈话：前段时间我们学习了2、5、3倍数的特征，今天我们来利用所学过的知识进行练习。（板书课题：2、5、3的倍数特征的练习）首先，我们要小组合作来整理归纳2、5、3倍数的特征。

PPT出示小组合作的内容和要求。

小组合作进行归纳总结。

小组代表展示归纳总结的方法：预设有图表法、举例法、文字表示法等。

请学生评价是否完整，并进行相应的补充。

二、基础练习

1.独立完成练习：全班学生在规定的时间内，完成课本上的练习题，11题到14题。

2.小组交流研讨：小组成员在小组长的带领下，针对每道题目进行交流研讨，教师巡视并进行个别指导。

3、小组汇报，教师补充：

（1）练习题第11题：请小组代表到黑板上写出相应的乘法或者除法算式，并说一说算式里面的因数和倍数关系。

教师总结：我们不仅可以根据乘法算式来找因数和倍数的关系，根据除法算式同样也可以找到因数和倍数的关系。

练习题第12题：请小组代表到黑板上说出2、3、5的倍数分别是哪几个数。

教师再次追问2、5、3倍数的特征。

练习题第13题：请小组代表上黑板填一填方框里可以填什么数，并说明理由。

教师强调：在思考既是3的倍数，又是5的倍数的特征时，首先要考虑的是谁的倍数的特征？

练习题第14题：请小组代表上黑板进行举例验证，其他小组进行补充。

重点强调：可以根据用字母表示数来进行验证。

巩固提高：