《9.公倍数和最小公倍数》优质课教案下载

《9.公倍数和最小公倍数》优质课教案下载

教学目标：

1．使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。

2．使学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法，进行有条理的思考。

3．在学习活动中，培养学生抽象、概括的能力。

4．使学生在自主探索与合作交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验。

教学重点：

?认识公倍数和最小公倍数,会求10以内两个数的最小公倍数。

教学难点：灵活选择求两个数的最小公倍数的方法。

教学过程：

一、常规积累。

1.写出下面各数的倍数，并说一说这些数倍数的特征。

2 3 5

学生先写一写，再口头汇报。

2的倍数：2，4，8，10，12,14，16，18,20，……；

3的倍数：6,12,18,24,36,36……；

5的倍数：5，10，15，20，25，30……

一个数的倍数是无限的，最小的倍数是它自己本身。

过渡：这是我们学过的一个自然数的倍数的特征，今天我们来研究两个自然数倍数的关系。

二、核心推进。

（一）研究两个自然数的倍数关系；（一般情况）

1．提问：你能用研究两个数因数关系的方法来研究你写的两个自然数的倍数关系吗？看一看，写一写。

2．过程推进指导：有的同学能先圈一圈，再把想法写下来。

3．资源呈现：4的倍数：4,8,12,16,20，24…….，6的倍数：6,12,18,24,30,36……。

4的倍数：4,8,12,16,20,24…….，10的倍数：10,20,30,40，……。

6的倍数：6,12,18,24,30,36……，10的倍数：10,20,30,40，……。