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《11.整理与练习》精品教案优质课下载
刚才同学们回忆了这么多的知识，真是了不起，今天这节课我们就针对因数与倍数这一单元进行整理与复习。板书：《因数与倍数》复习
二、归纳建构，主体内化
说到整理，这么多的概念应该怎么整理，从哪开始整理呢？大家来想一想，在这一单元我们最先学习的是哪两个基本概念？
生：因数和倍数，请你上来把它们从黑板上请出来，贴在最前面。
师：关于因数，你知道怎样找一个数的因数吗？它有什么特征？怎样找一个数的倍数？它有什么特征？
说的真好！找到了因数和倍数，接下来和它们分别有联系的概念有哪些？后面该怎样摆？接下来我把这个任务交给各个小组，在小组合作之前，先来看看合作要求。
师：明白要求后，小组开始讨论， 师巡视。
找生上去摆，并说理由。
师小结：我们在研究因数与倍数这一单元，这里的自然数都是指的是不是0的自然数，按照因数的个数，我们可以把自然数分为质数，合数和1.，一个数的因数又是质数的就叫这个数的质因数，我们可以把一个合数分解质因数，求两个数的公因数和最大公因数，我们可以用列举法，也可以用短除法。
关于倍数，我们学会了找2、3、5倍数的特征， 按照是不是2的倍数，把自然数分为奇数和偶数。同样的，求两个数的公倍数和最小公倍数可以列举法，也可以用短除法
在同学们的共同努力下，我们把这一单元知识整理成完整的，有序的知识网络，同学们太厉害了。
三、玩练结合，深化巩固
学了这么时间，肯定不少同学都累了，那我们就来玩个小游戏。
1、请同学们拿出你的数字卡片，根据本单元学过的知识，出题让同学们猜一猜你手中的数是多少。
2、老师也想出题，同学们一起做。
你手中的数是奇数的同学请挥一挥右手，
你手中的数是偶数的同学请挥一挥左手，
你手中的数是5的倍数，站起来，报数
20以内7的倍数站起来
你手中的数是质数站起来，大家来验证一下。
3、看到同学们玩的这么高兴，我们再来玩智勇大闯关游戏。
闯关（1）辩一辩
（2）找出与众不同的数，小结：这里的每个数都是与众不同的，就像班级里的你们，在老师和家长的心目中，每个孩子都是与众不同，独一无二的，所以在以后的学习和生活中，我们也要学会从不同角度去观察事物。
（3）摆一摆 按要求组成不同的三位数
四、全课总结：