苏教2011课标版《11.整理与练习》优质课教案设计

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2.使学生能整理因数和倍数的知识内容,感受知识之间的内在联系；能应用相关概念进行分析、判断、推理,进一步掌握思考、解决数学问题的方法,积累数学思维的初步经验,提高分析、推理、判断等思维能力；加深对数的认识,进一步发展数感。

3.使学生主动参与回顾、整理知识和分析、解决问题等活动,培养乐于思考的品质和与同伴互相交流、倾听等合作意识和能力；感受数学方面的知识积累和进步,提高学好数学的自信心。

[教学重点]

整理、应用因数和倍数的知识。

[教学难点]

应用概念正确判断、推理。

一、谜语激趣，导入新课。

课前谈话

师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师给大家来的一个，请根据图中的信息，猜一个汉字。

（生：明 鲜 林 休 ）

师：准备好了吗？我们准备上课。

师：刚才我们猜了谜语，有些同学不过瘾，老师给大家再来的一个，请根据图中的信息，猜一个汉字。

生：温。

师：说说看，你是怎么想的？

师：有同学点头了，看来是英雄所见略同呀！

师：看到这个字你会想到哪些词语？

生：……

（师：还能想到哪些成语？）

生：温故知新。

师：你能说说温故知新的含义吗？

生尝试解释。

师：是呀！温故知新在汉语词典上的解释：温故就是温习旧的知识，而知新就是得到新的理解和体会。（师边板书边说：温故→知新）

师：今天这节课我们就用“温故知新”的方法一起来整理、复习因数和倍数这一单元的有关知识。（板书课题：“因数与倍数”整理练习）

二、温故旧知，夯实基础。

1.自主汇报，建构网络。