《11.整理与练习》公开课教案下载

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技能目标：让学生经历知识梳理过程，培养学生比较、归纳及解决问题的能力。

情感目标：使学生学会用数学眼光去看待问题，感受学习数学的意义与乐趣。

教学重点：使学生进一步理解、掌握因数与倍数的的有关概念，并能熟练的运用。

教学难点：让学生经历知识梳理过程，培养学生比较、归纳及解决问题的能力。

突破重难点设想：在具体生活情景中回顾因数和倍数的有关概念，在经历自主梳理、归纳倍数与因数上午有关概念的基础上，再在小组内交流完善，沟通知识之间的联系，构建相关知识链和知识系统。

教学准备：多媒体教具、学习卡、练习卡。

教学过程：

一、创景激趣，引入复习

1.破译密码：这是我国警方在一次行动中截取敌人的一份密码，密码是一个五位数（出示）

（1）第一位是7的最大因数 （ ）

（2）第二位既不是质数，也不是合数。 （ ）

（3）第三位是最大一位奇数。 （ ）

（4）第四位是最小合数。 （ ）

（5）第五位是3的最小倍数。 （ ）

谁能以最快的速度把密码破译出来？

2.找一找，在破译密码的过程中用到第三单元的那些知识？

3.师生谈话，揭示课题。

看来第三单元的知识还真不少，这节课我们就一起来整理。

二、整理知识，建构网络

（一）结合自主整理的知识单，小组交流，完善知识。

（1）　在小组内说一说你是怎样整理的。

（2） 比一比谁最会整理，你还有那些需要改进的地方。

（二）汇报展示，构建知识

1.小组代表汇报小组合作学习的结果。

2.教师根据学生汇报整理、出示因数与倍数的相关知识。