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五年级下册（2014年12月第1版）《11.整理与练习》精品教案优质课下载
3在整理和复习的过程中，培养学生合作、交流的意识，渗透事物间互相联系、互相依存的辨证思想；感受自身数学知识的积累和进步，提高学好数学的自信心。
【教学重点】概念间的联系和发展，运用所学的知识解决实际问题。
【教学难点】归纳和整理知识点，形成知识网络。
【教学过程】
一、创设情境，导入复习
过渡：同学们，课前你们对因数和倍数的知识进行了自主整理，能告诉老师这一单元，你学到了哪些知识或概念？
教师根据学生的回答，板书概念名称。
小结：同学们反应这么快,这与你们昨天详细而全面的整理是分不开的。这些知识并不是孤立存在的，它们之间还有很多联系。这节课，我们将一起进一步的整理复习这些内容，理顺它们之间的联系。（板书：整理与练习）
【设计意图：本单元概念较多，课前让学生对所学内容进行自主整理，通过整理唤起学生对本单元知识点的回忆。】
二、回顾整理，建构网络
（一）、初步构建知识网络：
1、你打算把哪些概念放在一起？理由是什么？
（1）因数和倍数
因数和倍数不能单独存立，一个数一定是某个数的因数或倍数。
关于因数和倍数，有什么补充？
一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。
一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。
2、过渡：与倍数相关的概念还有哪些？
（1）2、5、3倍数的特征：2、3和5的倍数有什么特征？
（2）奇数和偶数
（3）公倍数和最小公倍数
3、与因数有关：
（1）质数与合数：根据因数的个数，可以将非零的自然数分为1、质数和合数。
（2）质因数：判断一个数的因数是不是它的质因数的依据是看谁？（根据因数本身来确定）
（3）质数和质因数相同吗？