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1． 培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。 2． 培养学生在学习中积极思考，善于发现规律的能力。
教学重难点
【教学重点】能够听、说、读、写“fly, run, swim, jump，walk”.
【教学难点】学会本课时的主要句型：“What can you do ? I can ?”并能在适合的情景中自由运用。
四、教学方法
教法
全身反应法、情景假设法、直观演示法、游戏法相结合等方式激发学生的学习兴趣
学法
创设魔术表演的情境，并通过游戏、表演、课件，引导学生自主学习。
五 、教学用具：
1．电脑课件。
2．动物图片。
六、教学过程：
一、Warm up
T:Hello , everyone.
Ss: Hello,teacher.
T:Now let’s chant and follow me.
(与学生自由对话可拉近师生距离，自由会话复习句子有利于培养口语表达能力，而且为新知识打下基础，说chant可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。)
二、Presentation
1.T: Today ,we well learn Unit 9 I can fiy.
板书课题Unit 9 I can fiy。
2．创设情境，Today,I am a magican .I can turn many animals and many things.Do you belive me?
3．图片出示魔术师，变化成小兔子同时营造氛围，magic，magic,hoo引出动词“jump”。师正音后，通过动作练习，单人读，chant读，等方式学习这个词。
4．同上出示鱼的图片，认读单词swim，并强调i和m的读音。
5．同上方法出示马的图片，学习 run，并让学生做跑的动作，边做边说“run, run, I can run.”
6.这次邀请学生加入，当把学生变成小动物，学生猜出是鸟时，让学生回答What can you do? 出示图片，并说：“ I can Fly.”认读单词fly，并联系句子反复练习。
7.同上方法教学walk，并渗透句子What can you do ? I can walk.
8. Look at the blackboard, and read these words: fly , run ,swim, jump walk. 生根据词语回答 What can you do ?I can…。
9.Read these words and sentences quickly after Writing them .
三、Practise