五年级下册（2014年12月第1版）《11.整理与练习》优质课教案下载

五年级下册（2014年12月第1版）《11.整理与练习》最新教案优质课下载

　　教学重点：

　　知道有关概念之间的联系和区别，并能利用所学知识解决实际问题。

　　教学难点：

　　帮助学生对此单元的知识建立系统的知识结构，利用所学知识解决实际问题。

　　教学过程：

　　一、创设情境 搜集概念。

　　1．师：同学们，今天我们都来当一回小侦察员好吗?请看大屏幕

　　（课件出示）破译密码：在一次行动中，我方侦察员截获了敌人的一份密码，这个密码是一个五位数。

　　第一位是7的最大因数（7）

　　第二位既不是质数，也不是合数。 （1）

　　第三位是最大一位奇数。 （9）

　　第四位是最小合数。（4）

　　第五位是3的最小倍数。（3）

　　师：谁能破译密码？

　　（生1：71493 生2：71293）

　　师：说说你是怎么破译的?

　　2．师：你们在破译密码的过程中，用到了我们学过的数学知识——因数与倍数的知识。我们用到了因数与倍数的哪几个概念?(学生边问答，师边出示卡片：最大因数，质数，合数，奇数，最小倍数)

　　师：关于因数与倍数的概念可还有，谁知道还有哪些？(学生边问答，师边出示卡片：最小因数，偶数，因数，合数，2的倍数，3的倍数，5的倍数)

　　3.看来，和因数与倍数有关的知识还真不少。我把概念零零散散的贴在黑板上，你们感觉怎样？是的，我们有要把这些概念进行整理一下。

　　4．揭示课题，并板书：因数与倍数的整理和复习

　　 二、交流概念意义，梳理知识网络。

　　（一）小组活动。

　　1.师：同学们，课前老师布置你们回家自己尝试对因数与倍数的知识进行复习和整理，并试用络图的形式表示出来。做了吗？ （生：做了）

　　2. 师：好，下面大家以小组为单位对你们的整理的情况进行交流。老师请一个小组的同学在黑板上进行。时间5分钟。如果你有困难，别忘记李老师就在你们的身边。明白了吗?开始行动。（学生交流，教师巡视、指导）

　　（二）全班交流，梳理知识