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五年级下册（2014年12月第1版）《11.整理与练习》精品教案优质课下载
2.通过合作学习，让学生感受合作交流的必要性，经历有关概念整理的过程，建立知识结构，进一步完善结构图，从而培养学生复习整理的能力。
3.通过亲身参与和实践活动，让学生获得成功的体验，培养学生严谨的学习态度。
教学重点:
概念间的联系和发展,运用所学的知识解决实际问题。
教学难点:
能用网络图整理所学的知识,并理解有关概念之间的联系和区别。
教具学具：
电脑课件、卡片、等。
教学过程：
一、激趣引入，整理复习
师：同学们，你们有qq号码？（有）老师也有qq号，想知道老师的号码吗？（想）。老师的号码可没那么容易告诉你，它就藏在这些字母的提示中。（出示ppt）
A 10以内最大的奇数
B 6和10之间的偶数
C 既是6的倍数，又是6的因数
D 9的质因数
E 比最小的质数少2
F 6的最小倍数
G 比最小的合数大3
H 2和3的最小公倍数
I 4和8的最大公因数
师：先别忙着猜，先看看，这些提示中有哪些知识点？（学生回答，教师依次把黑板条贴黑板上，奇数、偶数、质数、合数、因数、倍数、质因数、最小公倍数、最大公因数。）这些都是哪个单元的知识呢？今天我们就对这单元进行整理与复习，齐读课题。
过渡：我们先把这个问题放一放，相信通过复习之后，你们会很快猜出老师的qq号码。
师：同学们，这个单元的知识点除了黑板上的这些，还有没有别的？（公倍数、公因数、2的倍数、3的倍数、5的倍数、分解质因数）
二、回顾整理，构建网络
1．积极整理