《11.整理与练习》优质课教案下载

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情感态度：让学生通过系统的复习，形成良好的知识体系，增强学习的积极性，获得学习数学的成功体验。

教学重难点：

重点：经历单元知识梳理的过程，形成良好的知识体系。

难点：强化迁移能力、观察、分析、比较、归纳和综合运用的能力。

教学准备：ppt、任务单

教学过程：

一、创设情境，重现概念。

1、教师：同学们好，上课之前，我想送大家一句话：“温故而知新”。谁知道这句话是什么意思？ （对学过的知识要抓紧时间复习，才能有利于后面的学习。） 是的，回头再看以前学过的知识，总能从中体会更多的东西。

2、直接出示12、6两个数字（换成36页思考题）

提问：你能不能用一句话说出这两个数字的关系？

（12是6的倍数，6是12的因数……）

追问：你是用哪个单元的知识来表达的呢？

（生答：倍数和因数）这节课我们就对《倍数和因数》这一单元的内容进行更系统的整理和复习。

3、过渡：听说我们班级的小朋友对数学的整理与复习都很有一套，你能否把本单元的知识整理出来，让大家产生新的认识与发现呢?

二、知识的整理与回顾

1、小组合作，进行单元知识的回顾与疏理。（不整理公因数、公倍数以及分解质因数的相关内容）

2、限时6分钟，小组长汇报，其余小组可以进行补充或提出合理建议。

3、师出示自己整理的内容，学生观察。

是2的倍数叫做偶数（0也是偶数）。

2的倍数的特征：

个位上是0、2、4、

6、8… 不是2的倍数叫做奇数。

倍数

5的倍数特征：个位上是0或5。

3的倍数特征：各位上数的和是3的倍数。