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五年级下册（2014年12月第1版）《●和与积的奇偶性》优质课教案下载
教学重点：探索并理解数的奇偶性
教学难点：能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题
教学过程：
课前谈话：【3～5】
同学们，认识我吗？知道我叫什么？来自哪里吗？你都不认识我，你是怎么知道的呢？（评价：真善于观察，其实善于观察是我们发现问题的一个很重要的方法）
有人说数学很美，你觉得数学美在哪儿？
预设：简洁美、符号美、规律美、有序美……
一、复习旧知【4】
师：今天老师就带来一个有规律的题目，你想不想来试一试。
【课件出示：】（1） 1、3、5、（ ）、（ ）、11、（ ）、...、（ ）、31
（2） 2、4、（ ）、8、（ ）、12、（ ）...、28、（ ）
这道题你是不是一眼就看出了规律呀！【生：是的】
提问：第一组是我们刚刚学过的什么数？第二组呢？谁能来说说什么叫奇数，什么叫偶数？（也就是他们有怎样的特征）
师提问：如果把刚才的两组数全部加起来：1+2+3+…+30+31所得的和是奇数还是偶数呢？你来猜猜看。
【英国物理学家牛顿曾经说：没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现】
引导：你能一下就看出来和是奇数还是偶数吗？数学上就有这么一个方法，可以让你迅速地判断出和是奇数还是偶数，你想掌握这个方法吗？【生：想】
二、游戏激趣【5～6】
师：今天我们就一起来探究一下和与积的奇偶性。【板贴：课题】
师：瞧，老师给大家带了一个抽奖游戏，想玩吗？（想）看的出来大家都有点激动，想玩游戏就要知道游戏的规则。
【出示规则】：掷一颗骰子，把掷到的数加两次，得到的和是几，对应的那一个的奖励就归你。
师追问：你对这个规则有疑问吗？加两次是什么意思？
师：在游戏开始之前老师还有一个小要求：参与游戏的同学请将你掷到数大声地报出来，其他同学帮忙算一算并大声宣布中奖结果，好吗？
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笔记本一本2
谢谢3