苏教2011课标版《●和与积的奇偶性》公开课教案下载

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教学重点：探索并发现和的奇偶性的规律。

教学难点：理解并应用和的奇偶性的规律。

教学过程：

一、复习导入

1、复习

怎样的数是奇数，你们还记得吗？

个位上是1、3、5、7、9的自然数是奇数。

怎样的数是偶数呢？

个位上是0、2、4、6、8的自然数是偶数。

2、过渡

看来，同学们掌握得不错。老师为大家带来一位神秘嘉宾，看屏幕上面的图片，对了，他就是我异国他乡的表格：数学王子高斯，他为大家带来了一份礼物，请问1一直加到99，这些数的和是奇数还是偶数？

3、交流：谁来说说你的想法？

把和算出来，这样做可行吗？

4、设疑：除了用计算，还有没有更简单的办法，可以快速作出判断？

过渡：99个数相加，和的奇偶性判断起来比较困难，我们从简单想起，先来研究两个数相加，和的奇偶性问题。(板书：和的奇偶性)

二、探究和的奇偶性

(一)两个数相加

1、师：请你写出两个自然数相加的算式，并求出它们的和。写出这样的三个算式。

2、合作：把你们小组内同学写的算式，放在一起，然后分分类。

3、交流：a、你们小组分成了几类？是怎样分类的？

b、这几个加法算式的和都是奇数，请你仔细观察，怎样的两个数相加，和是奇数？(板书：奇数＋偶数＝奇数)

c、这几个加法算式的和都是偶数，你还能把这几个算式再分一下类么？

d、请你仔细观察，怎样的两个数相加，和是偶数？

(板书：偶数＋偶数＝偶数、奇数＋奇数＝偶数)

4、质疑：刚刚我们发现的规律到底对不对呢？(学生分组举例验证)