苏教2011课标版《三因数和倍数（通用）》优质课教案下载

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3．使学生主动参与操作、思考、探索等活动，获得解决问题的成功感受，树立学好数学的信心，养成乐于思考、勇于探究等良好品质。

教学重点：认识因数和倍数。

教学难点：学会求一个数的因数、倍数的方法。

教学过程

课前谈话：人与人之间存在着组多关系，比如你们和你们的父母。那你知道老师和你们是什么关系吗？没错，我们是师生关系。其实呀，在数学中，数与数之间也是存在关系的。今天我们就来研究两个数之间的倍数和因数关系吧！

（一）导学

引出算式：（ ）×（ ）=12

师：今天这节课我们就从这三道乘法算式开始吧！

揭示课题

试学

1.出示材料，读一读，说一说

4×3=12,12是4的倍数，4是12的因数

12是3的倍数。3是12的因数

你还能竖着读一读吗？全班齐读，同桌之间互相说说知道了什么？

2.课件出示：6×2=12，只给提示，你还能仿照上面的例子自己说一说吗？

谁还能竖着说一说？同桌互相说一说。

3.课件出示：12×1=12。

师：现在老师要给大家增加难度，不给你提示，你还能像刚才那样说一说吗？

4.关于倍数和因数的特别说明：倍数和因数都是一对一对的，没有单独存在的。

5.三人合作学习：一人说出一道算式，一人说说谁是谁的倍数，谁是谁的因数，

另外一人评价他们的回答。

6.出示：36÷4=9

师：在乘法算式中，谁是谁的因数，谁是谁的倍数，大家已经一目了然了，那在除法算式中呢？你还能快速又准确地找到谁是谁的倍数，谁是谁的因数吗？试一试吧！

7.课件出示：3,4,15和36。

师：现在黄老师给大家四个4个数，请大家任选其中的两个数，说一说他们之间的关系。