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《三因数和倍数（通用）》新课标教案优质课下载
教学重点：探索并理解数的奇偶性
教学难点：能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题
教学过程：
一、复习旧知
谈话：同学们，你们都多大啦？（11、12）那11使我们学过的什么数，12呢？（奇数、偶数）请同学们回忆一下什么叫奇数什么叫偶数？（也就是有怎么特征的数）（是2的倍数是偶数，不是2的倍数是奇数）那如果戴老师把全班的年龄加在一起，得到的是奇数还是偶数？
全班思考，无解
师：没关系，在学完今天和与积的奇偶性之后，相信同学们就可以轻而易举的解决这个问题。
二、初步探究：两个数和的奇偶性。
师：请班长来读一读活动一的活动要求
要求：任意选两个不是0的自然数，求出它们的和，再看看和是奇数还是偶数。
学生举例、先自我发现。
三分钟以后，师：有发现吗？
师：谁愿意来说说你的发现？（叫一到两个人小朋友回答发现）
一位小朋友小结，老师板书进行板书：
偶数＋偶数=偶数
奇数＋奇数=偶数
奇数＋偶数=奇数
师：下面就是你们学以致用的时候啦！
打开数学书，左右两边页码的和是奇数还是偶数？（奇数）任意两个相邻自然数的和呢？你们知道为什么吗？（偶数）
三、活动二：几个数和的奇偶性。
1、师：但是两个数的和的奇偶性不能解决我们刚刚年龄和的问题，所以我们要探究多个数和的奇偶性
2、还是请班长读一下活动要求
3、同桌二人讨论交流发现
学生交流汇报自己的举例以及发现。
4、师小结：几个非0自然数相加，加数中奇数的个数是奇数个时，和是奇数；加数中奇数的个数是偶数个时，和是偶数。也就是说几个数和的奇偶性主要看奇数的个数。（板书：和—看奇数个数）